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足球进校园 怎样热起来(2014-11-06 18:09:00)

时间:2019-01-05 18:54来源:未知 作者:bet亚洲 点击:
中国足球的重点在青少年,青少年的阵地在学校。当孩子快乐奔驰在绿茵场上时,中国足球才能打造自己的中国梦 10月12日上午,2014年谁是球王中国民间足球争霸赛山西赛区海选阶段总

  中国足球的重点在青少年,青少年的阵地在学校。当孩子快乐奔驰在绿茵场上时,中国足球才能打造自己的中国梦

  10月12日上午,2014年“谁是球王”中国民间足球争霸赛山西赛区海选阶段总决赛在全民健身中心落幕。此次海选赛,青少年组共有来自太原的22支球队、社会组有来自山西各地区的64支球队参加比赛。通过激烈的角逐,娃娃组进入对抗赛的队伍是太原狄村小学一队、太原育杰中学一队,青少年组进入对抗赛的是山大附中一队、太原55中,这些队将代表山西出战华北赛区的比赛,这是太原市成为全国44个青少年校园足球活动布局城市之后一次大练兵。太原市教育局体卫艺处长沈庆伟说,足球进校园除了国家自上而下的推行之外,中国足协给每个开展校园足球的学校拨1万元专款,虽然属于落后地区,但依旧收到不错的反响。

  首批太原有桃园小学、山大附中、太原39中等30所小学和16所中学成为青少年校园足球联赛的参赛学校。这些学校按照规定每周不少于两小时足球活动,踢球人数要占到全校学生一半以上,足球活动计划中,这是所有试点学校的“硬杠杠”。太原市足协校园足球负责人贾红稳对这个“硬杠杠”非常赞同。“阳光体育、快乐足球”的理念,已经成为青少年校园足球开展的核心动力。一个孩子的智力发展水平很大程度取决于身体健康与否,踢足球不仅不会耽误学习课程,反而会让孩子从中学到许多东西,有助于集中精力,提高理解能力,培养团队合作精神,锻炼意志、品质和思维,让孩子们感受到足球的独特魅力,追逐未来的足球梦。

  晋中南沟小学校长梁清说起学校足球队时特别激动。该校足球队去年代表山西参加一个全国的足球赛,首次参加全国大赛就获得第8名的好成绩。

  据了解,该校一直坚持开展太极拳练习,去年学校报名参加全国希望杯足球赛后,从全校学生中选拔出优秀学生组建了足球队。学生们身体素质不错,经过教练方振波强化训练后,发挥出应有的水平。梁清说,队员李兆桐原来是个比较内向的孩子,参加校足球队后,明显变得开朗起来,与同学主动交流也多了。足球队也提高了学校的知名度,许多孩子都以进入校足球队为荣,家长也愿意将孩子送到校足球队训练。

  高梓萌、高梓杰姐弟都是校足球队队员。对此高爸爸十分赞成,“足球是男子汉的运动,男孩踢足球对性格培养有好处,我们很支持他参加足球训练。孩子参与体育活动,比他多考几分重要。”

  体育老师张俊是太原市55中的足球教练,在他看来,发自内心的热爱才是推动校园足球开展的一把金钥匙。他说:“我热爱足球,并且不遗余力地向孩子们传授足球。”2014年赛季全国青少年校园足球赛太原赛区第二阶段的比赛就在他们学校进行。张俊认为,学校对球员的学习一定要严格要求,这是一条 “硬杠杠”。我们培养的是新一代足球人才,运动员必须要有文化。过去那种体校、专业队培养的模式已不适应社会发展,只有走体教结合之路,培养员,高素质的足球后备人才才会不断涌现。

  青少年校园足球活动旨在培养青少年德、智、体全面发展,通过在中小学开展青少年校园足球活动,bet亚洲。让更多的青少年参加足球锻炼,以此推动足球运动的普及和提高,培养更多后备人才。

  山西省足协A级教练付淳一直担任太原市育杰小学足球指导工作。他说,“校园足球蓬勃开展,中小学校长不仅要重视、热爱,还要身体力行。”育杰小学一直重视发展和打造足球品牌文化,尝试一周一次足球进课堂的教学模式,逐步形成了自己的一套教学体制,并且取得丰硕成果。

  该校还举办了2013年、2014年两届校园足球班级联赛,校园足球文化不断提升。bet亚洲学校派出体育教师杜俊生进行校园足球指导员和D级教练员培训并获得相应证书。2014年,学校聘请专家团队进校指导次数每月不少于6次。

  我省足球正朝着好的方向发展。据了解,1993年第七届全运会之后,山西男子足球队解散,从此山西足球出现断层,直至今年我省才有了一支专业足球队—太原中优嘉怡足球队,这支乙级队一年就实现了冲甲成功,更增添了足球人的信心。bet亚洲

  更令人惊喜的是,山西大学、山西财经大学、中北大学等都设有足球专业,太原理工大学男子足球队还曾夺得中国大学生足球联赛亚军。这些都将为校园足球队员提供输出渠道。

  2013年,国际足联官方网站首页报道了中国校园足球活动,肯定了中国这几年为发展青少年校园足球所做的努力。校园足球,正随着普及活动的深入,慢慢走进更多校园,变成一种文化。

  “校园足球最主要的目的是通过足球带来的乐趣提高青少年综合素质。”山西省球类运动管理中心主任沈广晋说。足球在初级阶段对于青少年来说比较好掌握,不像篮球、乒乓球等技术要求较高,孩子拿着球,可以随意踢、带、传,是很好的游戏,一些技术好的孩子魔法般的颠球技术让人瞠目。

  沈广晋认为,“把队伍建在学校,我们不用为学生的文化课操心,可以更好地抓选材和训练;家长们看到孩子既可以踢球,又可以在条件好的学校学习,都愿意送孩子来;而学校通过开展校园足球,既丰富了校园体育文化生活,又争得了荣誉,可谓一举多得。”

  付淳说,教育体制是目前校园足球发展的制约因素,校园足球存在着学训矛盾。学生本就应该好好学习,而训练必将占据学习时间,一些家长和老师不太愿意让孩子参加校园足球队,觉得会影响学习,这就导致只有一些分布在太原市周边的学校参与校园足球,排名靠前的学校很少参加。而韩国90%的男孩坚持参加足球运动,韩国的校园足球已经囊括了各个层次和学段,周末足球比赛日活动更是形成一种足球习惯和文化。

  太原业余足球联赛组织者王晶说:“如今的校园足球更多是让我们这些社会业余足球带着走,我们在球场上奔跑,他们坐着看。我带原平足球四五年,许多学校球场很好,就是没人踢球,踢球还会挨处分。”

  据了解,眼下校园足球发展过程中还存在资金与场地不足、教练员数量短缺及水平不高、学校重视程度不够、家长支持不力等问题,这些都是校园足球良性发展的瓶颈。

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